【时代论坛讯】政府向立法会提交《国歌条例草案》，草案将于本月廿三日在立法会会议上进行首读及二读，其中订明把国歌纳入小学及中学教育。香港教育大学客席副教授梁恩荣在一月十日D100《恩典时刻．时代论坛》节目中表达忧虑，指立法可能会变成作假教育，教导学生口是心非；他提醒各教育工作者须求真、求善、求美，培养学生从多角度看事物。
政府希望借立法使人民尊重国歌，梁恩荣对此做法表示非常有保留，不明白如何透过法律达致尊重；他解释，见到国旗、听到国歌，尊重应是打从心底而来。梁恩荣谈及，香港人国民身份认同感由一九九七年至二○○八年上升，但其后发生四川豆腐渣工程、刘晓波、艾未未、中国践踏人权、香港DQ议员事件后持续下跌。他估计，国歌教育的目的是提升青年人国民身份认同，但现今青年人所认识的中国只是有一种负面的感觉，立法反而会令一部份人更冷漠、反感，效果会反弹。
他忆述十年前他任教师资培训班的一个片段：有位小学老师被校长拣选负责学校升旗礼，他向梁恩荣表达「很辛苦」，因为教学生升旗时需用凝重、尊重态度，但他望着国旗则想起六四时的画面，心里的中国形象是很负面的。梁恩荣指出，同样，学生在升国旗、唱国歌时也会想起对中国感觉负面的画面，可能只会扮作尊重。「若校规要学生一定要尊重……他们便会口是心非，其实是教他们『作假』的教育，是一个很弊的教育。」他表示，学校即使没罚则，若学生在唱国歌时态度不好，他们可能仍会被老师召见对话，压力愈大时其实愈会反抗。
教育工作者可教导多角度探讨历史
然而，梁恩荣指事件也并非如此负面。假如老师有足够训练，他们可以从批判、争议的角度与学生探讨历史由来、意义。「我没反对国民教育，不过，是一种批判式爱国者的国民教育。这反而是一个很好的机会，大家一起探讨整个（国歌的）历史是怎样。」
梁恩荣表示，根据《香港教育专业守则》，老师的责任是要培养学生从多角度看事物，加上现今通识教育强调批判思考，老师其实是按自己的专业教育学生。教育工作者及机构应求真、求善、求美，尽好自己本份。
梁恩荣担心香港社会会非政治化，学生不再了解政治事件，不懂从多角度分析。因为香港的教育一直以来都不重视香港人对政治的启悟，若透过国歌只强化某方面的思想，大家可能会成为盲目跟从的人。
《国歌条例草案》已于一月十一日刊宪，当中列明任何人公开、故意篡改国歌，或以歪曲、贬损方式奏唱国歌即属违法，并建议检控期为两年，最高入狱三年、罚款五万港元。条例草案说明奏唱国歌的标准、礼仪，以及应当奏唱国歌的场合，例如官方升旗仪式、政府举办的大型赛事、法律年度开启典礼、国庆活动、纪念仪式，以至行政长官、主要官员、行政会议成员、法官、立法会议员的宣誓仪式等。条例草案亦列明不应使用国歌的情况，例如商业广告、私人丧事活动、在公众场所作为背景音乐等。教育局长亦须向学校发出指引，将国歌纳入中小学教育，让学生学习歌唱国歌，并教育学生国歌的历史及精神和奏唱国歌的礼仪。
