Loading...

時代講場最新文章

關愛受造世界:認信創造主為門訓原點的想像

筆者收到這題目時,便被「受造世界」(created world)這字眼所吸引。知道關愛的對象為何物,才會知道如何關愛。關愛受造世界顯然是重要的神學題目,神學問題只能用神學方法解決。筆者認為神學之謂神學,是必須回到三一上帝的本性及其啟示的工作講起。「受造」指向我們處身的世界,由一位創造主所創立,祂更介入和掌管受造世界。《使徒信經》首句:「我信上帝,全能的父,創造天地的主」,展示基督徒的原點,與認信創造主和祂的工作有關,宣認三一上帝是創造主,祂更是世界的復和者、拯救者與終極圓滿者。

我們現在身處的受造世界,同時更是墮落以後的世界。世人都犯了罪,不會自動走向合乎創造主的心意,反倒憑己意建築自己的王國。認信就代表宣認世界屬於創造主,祂更臨近和拯救我們,使我們與世界重新建立恰當的關係,未信者則否認有一位創造主與自己的關係,同時否認有一位創造主護佑(providence)受造世界的工作,不接納世界的終極盼望與創造主有關。認信亦包含「跟主走,為主活」的向度,信徒跟隨拯救世界的主的方式和心意生活,在世上被呼召關愛創造主的受造世界,關愛涉及以創造主的方式和目的來關心和愛護受造世界。

門徒訓練(下稱門訓)是近年教會熱門的課題,普遍認為門訓涉及三個過程:贏得(win)、建立(build)、差遣(send)。筆者在牧會過程裡,察覺不少同道似乎對門訓的果效趨之若鶩,多著眼於建立和差遣這兩個過程,卻少有認真思想贏得──認信的真正意義。門訓裡也很少提及有關創造主、受造世界與門徒三者恰當的神學秩序。這可能與堂會本身舉辦門訓的動機有關,例如把門訓視為領人歸主、協助堂會增長、增加訓練侍奉堂會領袖、及以建設信徒成長系統為目標導向的工具。

談及認信創造主作為門訓的原點,先要指出一項不足的教導,就是常把認信只看待為未信者決志信主,達致「信耶穌,得永生」的得救門檻。把認信視為門訓的原點,是指出認信為同心圓的中心,整個門訓的歷程從這中心開展,從而延伸向「建立」和「差遣」來塑造門徒的靈命發展。這正好與以信徒成長歷程為目標導向的門訓系統相反,這些系統常視未信者及剛決志的初信者為同心圓的外圍,信徒成長歷程的目標,便是引導他們進入「核心的內圍」,這階段通常是「差遣」他們成為侍奉者或堂會的領袖成員。但以認信為原點的同心圓,卻指出認信的重心,強調「信」的對象是誰,以這對象的心意和目的為導向,而非單把全副精力,投資於建立信徒成為更有能力和更多侍奉的會友。認信是門訓歷程的關鍵,更因為上帝藉著「信」(faith),將祂對受造世界的心意顯明,門徒才能心意更新變化,去察驗辨識應如何恰當地關愛受造世界,受差遣往主要我們去的地方。

成為門徒要以認信為原點,這認信更須持續不斷的進行。英國神學家約翰韋伯斯特(John Webster)在其著作《聖潔神學》(Holiness)中提出,認信是指向聖潔與上帝的揀選有關。創造主揀選了群體──教會,要他們「成為聖潔,合乎主用」。聖潔原意是指與世俗分別出來,然而聖潔卻並非封閉式,要求信徒成為不吃人間煙火的物種。聖潔必須回到三一上帝的本性和工作,祂是三也是一的本性,本身就與世界全然「分別」,而祂卻是愛世人的主,甚至為與他有別的他者犧性。祂不但關愛護佑世界,更差遣在祂聖名下的門徒群體,進到世界,見證和宣講上帝對世界的心意。

韋伯斯特亦指出罪惡的問題,罪惡不斷扭曲侵害上帝創造的原意。門徒身處罪惡滿盈、暴力與衝突充斥的世界,故與人類的命途共存,同樣糾結於受罪惡力量影響的狀態。被揀選的群體唯有宣認:我們的盼望和出路,是只有持續透過聖道和聖禮,活在基督那活著的話語和聖靈的歎息與責備裡,才能以此確定我們成為聖潔,合乎主用。韋伯斯特更指出,要成為聖潔,但聖潔並非掌握我手的物件,也不是靠道德行為表現,甚至侍奉多寡來度量的屬靈指標。聖潔是三一上帝在門徒以致受造世界裡,持續「運作式」(operative)的工作,並且祂以此方式實行關愛受造物。我們只有藉著持續不斷的認信,活在上帝的恩典裡,才能成為聖潔,作為主所用的門徒。被呼召成為聖潔的門徒,更有獨特的身份和使命,就是站於天地之間,關愛創造主所關愛的受造世界。

本文嘗試從新思考,關愛受造世界要從認信創造主講起,並勾劃出認信創造主在門訓過程中的必要性。確立以認信為原點的門訓,門徒如何實踐關愛世界,並其具體內容是甚麼。當門徒以關愛受造世界為跟隨主的指向,將帶來怎樣的應許和改變等延伸課題,便留待讀者們再作思想。
 
「關愛受造世界與福音」會議系列文章之十。作者為啟田浸信會主任牧師。
由中國神學研究院、香港教會更新運動、新福事工協會、施達基金會合辦的關愛受造世界與福音香港會議
將於九月三十日至十月一日在中國神學研究院舉辦。詳情:https://creationcarehk.org/

Donationcall
更多標籤
轉數快
情緒支援
活學教育中心
信逹