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低微的基督教老師

「有人帶著小孩子來見耶穌,請求耶穌為他們按手禱告,卻受到門徒的責備。耶穌說:『讓小孩子到我這裡來,不要阻止他們,因為天國屬於這樣的人。』於是祂為他們按手禱告,然後才離開那裡。」(太十九13-15,《聖經當代譯本修訂版》)

印尼為了展示她是民主國家,會給予公民政治及宗教自由權利。人民可以選擇自己喜愛的總統及信仰。特別的是,印尼要求每一位公民必須有信仰,而該信仰會顯示在身份證上。如果日後要更改,民眾必須通知政府以及重新辦證。

兩種學校制度:印尼有十二年的免費教育,並規定學校一定要有宗教班。宗教班的學生可以選擇讀回教、基督教、佛教或其他宗教。由於政府傾向回教,國營的學校便多以回教教育為主。因為得到政府資助,學費較私營的學校低廉,加上學生畢業後容易直接進入政府部門工作,所以多年來吸引不少學生入讀,他們很多因此成為穆斯林。

基督教學校普遍是私營的,而且收費較公營的貴,所以一般多是華人或基督教家庭的小孩入讀。由於不是每個家庭都能負擔得起學費,所以海外援助對較貧窮的家庭非常重要。

不公平對待基督教老師:為了符合政府的宗教政策,公營學校也要招募其他宗教班的老師,但這些都是表面工夫—校長並不認真去聘請,有時還作出很多攔阻,使其他宗教班因缺乏老師而取消課堂,學生們便不得不選擇回教課程了。

我們知道曾有巴淡島的校長投訴基督班的同學唱歌太大聲,要他們選擇離開校園上課或直接不唱歌。也有一些校長堅持基督班的老師是義務的,答應不收費才可以任教;有些則把課堂移到下午當作次等的附屬課程。當基督班的老師遇上任何教學問題,校長及其他老師甚少幫忙,任由基督班老師自己面對。

我們認識教基督班的老師瑪利(化名),她才三十多歲,但已任教了近八年。瑪利是印尼人,她在宣教機構工作,本身職務也相當忙碌,但她願意接受挑戰,在不公平的學校裡教導聖經。瑪利要自己準備教材並先交上宗教局查閱,讓宗教局確定沒有對穆斯林的教義作任何批評,才可以獲得批准使用。

瑪利平時奔走於兩間學校,但有一學校突然改變了她的聖經班時間,時間剛巧與另一間學校重疊。瑪利不想放棄任何學生,但因人數眾多,不得不分班,可幸教會能派傳道人來幫忙教學,但教會表明不能長期負擔這類工作。由於要準備車輛接送孩子到另一校舍,費用支出也愈發增長!另外,孩子們正在成長期,非常調皮。加上是附屬課程,很多學生在上畢早上的主要科目後,趁著吃午飯的機會便直接回家去了。

靠甚麼堅持下去?一切都是因為愛!縱使學生調皮,學校不合作也沒有工資,但每當聽到同學一起大聲唱著詩歌,低頭禱告,多少辛勞也不再在意了。亦有不少令人欣慰的情景:當年被認為頑劣的學生突然在街上溫柔而有禮地叫一聲:「老師,你好」,也有些同學開始在教會聚會並加入服侍,這些都是從神而來的「愛的禮物」。

我們祈求神繼續使用這些被看輕的附屬課程,盼它能成為另類傳福音的機會!由於孩子們總喜歡一起放學、一起吃飯等,所以不時有回教學生願意留在學校等著基督班的同學。每當課堂傳來唱詩歌的聲音,回教學生都喜歡細耳而聽,有些更探頭偷看課室內的情況。我們希望孩子們的大聲禱告和所背的金句,能成為福音種子,留在這些回教同學們的心底。

由於瑪利的溫柔以及不計較,她得到學校管理層的信任,可以讓她自由帶一至兩位短宣隊員作她的助教。這樣一來能幫助孩子見識更多新鮮的人和事,也讓短宣成員能更了解當地文化及信仰的衝擊。

基督班的老師們在回教勢力底下,認真並有創意地尋找每一個失喪的靈魂。他們不計較金錢、時間、屈辱,努力地愛主愛人!我們又能否從這些基督徒老師身上找到耶穌的虛己榜樣?


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